Snow Maiden

Once upon a time there lived a couple in a village. They had got married for a long time, but so far they did not have a baby yet. Every single minute they prayed to God, begged for a baby, but it never came true.
Oneday, they went to a snow mountain. They made a girl from snow and they dressed her beautifully. When it got dark, they decided to go home and left the snow girl alone. The following morning, someone knocked the door. "Any body home?" she said. The old women inside opened the door and asked, "Who are you?" The girl said "I'm Snow Maiden, your daughter". The old woman was surprised and happy. "Oh really? Thanks God! Come in, please!" Since that meeting, Snow Maiden lived with her parents. She was beautiful, kind, diligent and helpful. Her parents and all of her friends loved her very much.
Oneday, Snow Maiden played with her friends. They played fire. At first, Snow Maiden just looked at their play. Suddenly, her friends asked her to jump on the fire. Of course she refused it because one thing that made her afraid was the fire. It's because Snow Maiden was made of snow, so she should avoid the fire. But her friends kept on forcing her to jump on.
Finally, she could not do anything, andd then she did it. She jumped on the fire and as result she melted. Her friends were sorry about this, they cried and cried hoping Snow Maiden could live again, but it was useless. Snow Maiden would not be back anymore.
Her mother tried to entertain Snow Maiden's friends and asked them to make a new Snow Maiden again. They went to a snow mountain and started making it. They expected to have the new Snow Maiden. Days passed but their dreams never came true. Poor them!

Seni Rupa pada abad ke-20

Seni Rupa pada abad ke-20

1.      Kubisme

Kubisme adalah sebuah gerakan modern senirupa pada awal abad ke-20 yang dipelopori oleh Picasso dan Braque. Prinsipdasar yang umum pada kubisme yaitu menggambarkan bentuk objek dengan caramemotong, distorsi, overlap, penyederhanaan, transparansi, deformasi, menyusundan aneka tampak. Gerakan ini dimulai pada media lukisan dan patung melaluipendekatannya masing-masing

Bentuk2 karyanya menggunakan bentukgeometri (segitiga, segiempat, kerucut, kubus, lingkaran). Seniman kubismesering menggunakan teknik kolase, misalnya menempelkan potongan kertas surat kabar, gambarposter.

Kubisme sebagai pencetus gayanonimitative muncul setelah Picasso dan Braque menggali sekaligus terpengaruhbentuk kesenian primitif, seperti patung suku bangsa Liberia, ukiran timbul (basrelief)bangsa Mesir, dan topeng-topeng suku Afrika. Juga pengaruh lukisan PaulCezanne, terutama karya still life dan pemandangan, yang mengenalkan bentukgeometri baru dengan mematahkan perspektif zaman Renaisans. Ini membekas padakeduanya sehingga meneteskan aliran baru.

Istilah "Kubis" itu sendiri,tercetus berkat pengamatan beberapa kritikus. Louis Vauxelles (kritikusPrancis) setelah melihat sebuah karya Braque di Salon des Independants,berkomenmtar bahwa karya Braque sebagai reduces everything to little cubes(menempatkan segala sesuatunya pada bentuk kubus-kubus kecil. Gil Blasmenyebutkan lukisan Braque sebagai bizzarries cubiques (kubus ajaib). Sementaraitu, Henri Matisse menyebutnya sebagai susunan petits cubes (kubus kecil). Makauntuk selanjutnya dipakai istilah Kubisme untuk memberi ciri dari aliranseperti karya-karya tersebut.

Perkembangan awal

Dalam tahap perkembangan awal, Kubismemengalami fase Analitis yang dilanjutkan pada fase Sintetis. Pada 1908-1909Kubisme segera mengarah lebih kompleks dalam corak yang kemudian lebihsistematis berkisar antara tahun 1910-1912. Fase awal ini sering diberi istilahKubisme Analitis karena objek lukisan harus dianalisis. Semua elemen lukisanharus dipecah-pecah terdiri atas faset-fasetnya atau dalam bentuk kubus.

----------------------------------
Download Versi Lengkap (DOC)
----------------------------------

13.  Grafiti

Grafiti paling sederhana di dindingkeretaGrafiti (juga dieja grafitty atau grafitti) adalah kegiatan seni rupayang menggunakan komposisi warna, garis, bentuk dan volume untuk menuliskankalimat tertentu di atas dinding. Alat yang digunakan biasanya cat semprotkaleng.

Grafiti pada Tembok Pemisah Israel diIsrael-Palestina.Adanya kelas-kelas sosial yang terpisah terlalu jauhmenimbulkan kesulitan bagi masyarakat golongan tertentu untuk mengekspresikankegiatan seninya. Akibatnya beberapa individu menggunakan sarana yang hampirtersedia di seluruh kota,yaitu dinding.

Pendidikan kesenian yang kurangmenyebabkan objek yang sering muncul di grafiti berupa tulisan-tulisan atausandi yang hanya dipahami golongan tertentu. Biasanya karya ini menunjukkanketidak puasan terhadap keadaan sosial yang mereka alami.

Meskipun grafiti pada umumnya bersifatmerusak dan menyebabkan tingginya biaya pemeliharaan kebersihan kota, namun grafiti tetapmerupakan ekspresi seni yang harus dihargai. Ada banyak sekali seniman terkenal yangmengawali karirnya dari kegiatan grafiti.

14.  Naturalisme

Naturalisme di dalam seni rupa adalahusaha menampilkan objek realistis dengan penekanan seting alam. Hal inimerupakan pendalaman labih lanjut dari gerakan realisme pada abad 19 sebagaireaksi atas kemapanan romantisme.

Salah satu perupa naturalisme di Amerikaadalah William Bliss Baker, yang lukisan pemandangannya dianggap lukisan realisterbaik dari gerakan ini. Salahs atu bagian penting dari gerakan naturalisadalah pandangan Darwinisme mengenai hidup dan kerusakan yang telah ditimbulkanmanusia terhadap alam.

Assalamualaikum Wr. Wb. Selamat pagi dan salam sejahtera bagi kita semua. Yang saya hormati bapak/ibu dewan juri di SMK PGRI 4 Pasuruan, Bapak / ibu guru yang hadir disini. Dan yang saya sayangi teman-teman sekalian. Pertama-tama marilah kita panjatkan puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kita kesempatan dan keselamatan sehingga kita dapat hadir di ruangan ini untuk mengikuti lomba pidato yang bertemakan meningkatkan minat membaca siswa.

Para hadirin yang saya hormati. Buku adalah jendela dunia, dengan membaca kita bisa menjelajah dunia. Namun sayangnya, semboyan tersebut hanya dipergunakan sebagai penghias semata. Pada kenyataannya, minat baca pada kalangan anak masih memiliki tingkat kesadaran yang rendah. Tetapi, sebenarnya membaca memiliki banyak sekali manfaat. Ada 10 keuntungan dari membaca,  Pertama, kita terhindar dari kebodohan. Kedua, kita bisa meningkatkan konsentrasi. Ketiga, kita bisa menjadi tahu akan sesuatu hal yang semula belum tahu sama sekali. Keempat, kita dapat mengembangkan kefasihan bertutur kata. Kelima, kita dapat mengungkapkan sesuatu secara lisan dengan mudah. Keenam, kita dapat mengeksplorasi dan mengembangkan materi yang ingin kita ungkapkan. Ketujuh, kita dapat mengambil manfaat dari pengalaman orang lain . Kedelapan, kita bisa membangun Negara. Kesembilan, kita bisa mengetahui kronologi suatu peristiwa. Kesepuluh, kita bisa menghilangkan stress. Dari keuntungan – keuntungan tersebut dapat disimpulkan bahwa membaca itu penting, karena dengan membaca kita dapat memperoleh informasi atau ilmu pengetahuan yang tidak hanya bermanfaat bagi kita namun bagi orang lain pula.

Hadirin yang berbahagia. Setelah mengetahui pentingnya membaca, alangkah baik apabila kita meningkatkan minat kita terhadap kegiatan tersebut. Namun ketertarikan terhadap membaca bukanlah hal yang dapat timbul secara tiba-tiba. Tetapi membutuhkan waktu dan latihan secara terus-menerus. Oleh karena itu minat membaca ini harus diawali sejak dini, agar kita terbiasa dan tentu saja memperoleh manfaat yang besar pula.

Bila berbicara masalah mengembangkan minat baca pada siswa, salah satu pihak yang berperan aktif ialah pemerintah. Karena pemerintah juga mempunyai tugas mencerdaskan anak bangsa agar terwujudnya Negara yang maju serta dapat bersaing dengan Negara-negara maju lainnya.  Banyak sekali program-program yang bisa ditempuh pemerintah agar meningkatkan minat membaca, yaitu :

1.      Program perpustakaan keliling hingga ke daerah pelosok.

2.      Pembenahan perpustakaan kota beserta perpustakaan sekolah dengan fasilitas yang bagus, memadai dan pastinya menyediakan pustakawan yang ramah.

3.      Memberikan buku gratis.

4.      Mengadakan lomba yang berhubungan dengan membaca.

5.      Mempromosikan gerak gemar membaca di lingkungan sekolah atau memasangkan gerakan tersebut berupa slogan dan baliho di jalan raya.

6.      Menyediakan stand tempat baca koran di sudut-sudut kota.

7.      Memberikan penyuluhan kepada orang tua bahwa pentingnya belajar membaca kepada anak sejak dini melalui media.

Para hadirin yang saya hormati. Banyak cara untuk meningkatkan minat membaca bagi kita. Pertama, ciptakan suasana yang nyaman saat membaca. Yang perlu diperhatikan suasana kenyamanan membaca ialah mengatur jarak membaca minimal 30 cm, tidak dalam posisi tidur, dan carilah tempat membaca dengan sumber penerangan yang baik. Kedua lakukan secara bertahap. Misalnya dari selembar artikel, bertahap ke buku yang tipis hingga buku yang tebal. Selanjutnya cermati apa yang kita baca agar dapat diterima ilmunya secara maksimal. Dan yang terakhir, sampaikan apa yang kita baca kepada orang lain agar lebih bermanfaat. Namun kita harus tahu waktu dan tempat serta situasi agar orang yang kita ajak bicara tidak tersinggung.

Oleh karena itu, marilah kita jadikan membaca sebagai sebuah rutinitas dan menyebabkan membaca menjadi sebuah kebiasaan atau bahkan kebutuhan. Maka kita akan merasakan manfaat-manfaat yang besar, yang timbul karena kegiatan membaca tersebut.

Hadirin yang berbahagia. Demikianlah pidato dari saya. Semoga bermanfaat bagi kita semua. Dan tak lupa pula saya mohon maaf apabila ada kata-kata yang kurang berkenan di hati anda. Saya akhiri dengan Wassalamualaikum Wr. Wb

Penggolongan alat musik dibedakan menjadi beberapa macam yaitu,

1. Menurut fungsinya

Penggolongan alat musik menurut fungsinya terbagi menjadi tiga yaitu

a. Melodis

Alat musik melodis adalah alat musik yang biasanya membunyikan melodi pada suatu lagu, pada umumnya alat musik ini tidak bisa memainkan kord secara sendirian. Contoh alat musik melodis adalah biola, trupet, recorder, flute.

b. Harmonis

Alat musik harmonis adalah alat musik yang dimankan untuk memainkan harmoni pada suatu lagu. Karena alatmusik ini biasa memainkan harmoni maka cir-cirinya ialah bisa memainkan tiga nada atau lebih secara bersamaan. Contoh alat musik harmonis adalah guitar, keyboar, piano, harpha, kentrung, siter.

c. Ritmis

Alat musik ritmis dimainkan sebagai pengiring sekaligus pengatur tempo pada lagu. Biasanya alat musik ritmis bernada tetap atau tidak bernada. Contoh alat musik ritmis adalah drum, triangele, tamborine, gendang, cymbal.

2. Cara memainkanya

Ditinjau dari cara memainkanya alat musik dibedakan menjadilimayaitu :

a. Alat musik gesek

Alat musik gesek adalah segala macam alat musik yang dimainkan dengan cara di gesek. Yang tergolong alat musik gesek adalah biola, cello rebab, contre bass, dll

b. Alat musik petik

Alat musik petik adalah alat musik yang cara memainkanya dengan cara dipetik, contoh alat musik petik adalah guitar, kecapi, siter, dll

c. Alat musik pukul

Alat musik pukul adalah alatmusik yang cara meminkanya dengan di pukul. Yang termasuk alat musik pukul adalah drum, tamborine, silofone, timpani, dll

d. Alat musik tiup

Alat musik tiup adalah alat musik yang cara memainkanya dengan cara di tuip. Contoh alat musik tiup adalah flute, trumpet, sruling, oboe, clarinet, dll

e. Alat musik getar

Alat musik getar adalah alat musik yang cara memainkannya dengan digetarkan. Cotoh alat musik getar adalah angklung, bolero, marakas.

f. Alat musik keyboard

Alat musik keyboard adalah alat musik yang memakai bilah nada dalam susunan yang kusus dan dimainkan dengan ditekan menggunkan jari. Contoh alat musik keyboard adalah organ, piano, akordeon.

3. Berdasarkan sumber bunyinya.

a. Membranofone

Membranofone adalah alat musik yang sumber bunyinya dari membran. Contoh alat musik membranofon adalah drum, gendang, rebana, dll

b. Aerofon

Aerofon adalah alat musik yang sumberbunyinya dari udara. Contoh alat musik aerofon adalah flute, seruling, saxophone, dll

c. Elektrofon

Elektofon adalah alat musik yang sumberbunyinya dari elektrik atau listri. Sebagai contohnya adalah keyboard, elekton, organ, dll

d. Idiopfon

Idiofon adalah alat musik yang sumber bunyinya dari alat musik itu sendiri. Contoh alat musik idiofon adalah gong, angklung, gambang, saron, dll

e. Chordophon

Chordophone adalah alat musik yang sumber bunyinya dari chord atau dawai. Contoh alat musik chordophone adalah gitar, cello, contra bass, dll

Yang termasuk alat musik yang terbuat dari logam adalah trumpet, saxophone,

Karakteristik musik

1. Musik jazz

Menurut Majalah Design Arsitektur, edisi April 2000 Jazz adalah pembebasan jiwa yang hadir dalam ruang bernama “ IMPROVISASI “. Dalam jazz, ada suatu dialog atau percakapan akrab yang terjadi seketika, spontan dan tanpa rencana. Jazz memiliki suatu kerangka, dimana suatu musisi bisa “berakrobat” dan mengalir mengikuti suatu garis petunjuk, namun kemudian berbelok, menghilang lalu kembali lagi, melompat – lompat, menari – nari, jungkir balik, dan semuanya dilakukan secara improvisasi dan tidak saling merusak.

Sejarah musik jass terdiri dari beberapa periode yaitu :

• Ragtime jazz (periode 1890 – 1910)
• New Orleans ( periode 1890 – 1910)
• Swing ( 1920 – 1930 )
• Europen jazz ( 1920 – 1930)
• Dixieland (periode 1940 – 1950 )
• Bebop periode ( 1940 – 1950)
• Cool jazz ( 1940 – 1950)
• Hard jazz ( 1940 – 1950
• Free jazz ( 1940 – 1950)
• Latin jazz ( 1960 – 1950)
• Soul jazz (1960- 1970)
• Jazz fusion ( 1960-1970)

2. R & B

Musik R&B dibuat dan didukung oleh sebagian besar masyarakat Afrika-Amerika pada awal 1940-an. R&B pertama kali diciptakan oleh Jerry Wexler, yang terkenal dengan Atlantic Recordnya. Istilah R&B menurut Jerry Wexler digunakan sebagai sinonim untuk musik Rhitem And Roll (musik rock n roll yang dimainkan oleh orang kulit hitam).

Harmoni musik R&B berakar dari blues dan boogie-woogie, namun memiliki ritme yang lebihdinamis dan variatif. Piano dan gitar elektrik adalah pengiring yang harus ada. Mengikuti perkembangan zaman, musik R&B telah mendapat pengaruh dari jenis musik lain seperti musik jazz dan rock sehingga berkembang menjadi jenis musik yang berbeda dari komposisi aslinya.

Di Indonesia, musik R&B mulai muncul sekitar tahun 1990-an. Musik ini terus berkembang hingga sekarang. Beberapa musisi Indonesia yang membawakan jenis musik R&B antara lain, Glen Fredly dan Rio Febrian.

3. Musik pop

Salah satu ciri musik pop adalah penggunaan ritme yang terasa bebas.dengan mengutamakan permainan drum dan gitar bass. Komposisi melodinya juga mudah dicerna. Biasanya, para musisinya juga menambahkan aksesori musik dan gaya yang beraneka ragam untuk menambah daya tarik dan pemahaman bagi para penikmatnya.

Beberapa musisi dan grup band pop indonesia antara lain, Titiek Puspa, Chrisye, Katon Bagaskara, Melly Goeslaw, grup band Peterpan, Ada Band, Kla Project dan sebagainya. Serta dengan artis indonesia antara lain, Kris dayanti, Ari laso, Ruth Sahanaya, dan lain-lain.

4. Rock

Musik Rock adalah jenis aliran musik yang dipengaruhi dari pola boogie-woogie sebagai kesinambungan blues dan berakar dari musik country. Penemunya adalah Fat Domino. Instrumen musik yang dominan pada musik rock adalah gitar dengan efek distorsi yang keras serta amplifier-nya, bass & gitar elektrik merupakan instrumen yang dipelopori oleh merk Fender pada tahun 1951. Piano dan organ elektrik, synthesizer, dan drum set merupakan instrumen yang turut melengkapinya.

Dalam perkembangannya, musik rock memiliki beberapa aliran atau jenis genre yang diantaranya metal, punk, alternative, grunge. Di Indonesia sendiri musik rock berkembang dengan pesat dan terkenal dari tahun 70-an dengan grupnya antara lain, God Bless, Rawe Rontek, Gang Pegangsaan, dan lain-lain. Perkembangan musik Rock tidak lepas juga dari produksi rekaman Log Zelebour dibawah naungan logiss record-nya. Walau kemudian sempat meredup beberapa waktu, musik ini bangkit kembalai di tahun 200-an. Beberapa musik band rock yang berkembang akhir-akhir di Indonesia antara lain Seuries, Boomerang, Jamrud, Edane, dan sebagainya.

5. Reggae

Reggae merupakan irama musik yang berkembang di Jamaika. Reggae mungkin jadi bekas di perasaan lebar ke menunjuk ke sebagian terbesar musik Jamaika, termasukSka, rocksteady, dub, dancehall, dan ragga. Barangkali istilah pula berada dalam membeda-bedakan gaya teliti begitu berasal dari akhir 1960-an.

Reggae berdiri di bawah gaya irama yang berkarakter mulut prajurit tunggakan pukulan, dikenal sebagai “skank”, bermain oleh irama gitar, dan pemukul drum bass di atas tiga pukulan masing-masing ukuran, dikenal dengan sebutan “sekali mengeluarkan”. Karakteristik, ini memukul lambat dari reggae pendahuluan, ska dan rocksteady.

6. Dangdut

Dangdut merupakan salah satu dari genre seni musik yang berkembang di Indonesia. Bentuk musik ini berakar dari musik Melayu pada tahun 1940-an. Dalam evolusi menuju bentuk kontemporer sekarang masuk pengaruh unsur-unsur musik India (terutama dari penggunaan tabla) dan Arab (pada cengkok dan harmonisasi). Perubahan arus politik Indonesia di akhir tahun 1960-an membuka masuknya pengaruh musik barat yang kuat dengan masuknya penggunaan gitar listrik dan juga bentuk pemasarannya. Sejak tahun 1970-an dangdut boleh dikatakan telah matang dalam bentuknya yang kontemporer. Sebagai musik populer, dangdut sangat terbuka terhadap pengaruh bentuk musik lain, mulai dari keroncong, langgam, degung, gambus, rock, pop, bahkan house music.Yang menjadi karakter musik ini adalah cengkok dan penggunaan alat musik gendang dan suling.

1. Pengertian Seni Rupa tarapan

Seni rupa terapan adalah hasil karya seni yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan mempunyai fungsi atau manfaat. Fungsi karya seni rupa dapat dibedakan menjadi dua, yaitu fungsi estetis dan fungsi praktis. Fungsi estetis adalah untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia tentang rasa keindahan. Misalnya lukisan, patung,dan benda hias.


2. Uraian uraian seni rupa terapan.

a) Unsur Seni Rupa Terapan

Karya seni rupa, terutama karya seni rupa dua dimensi, terdiri dari unsur-unsur titik, garis, bidang, ruang, warna, tekstur, dan gelap terang. Dari perpaduan selaras unsur-unsur inilah terbentuk karya-karya seni rupa yang indah.

1. TitikTitik

Merupakan unsur rupa yang paling sederhana. Setiap menyentuhkan pensiluntuk pertama kali pada kertas akan menghasilkan titik. Unsur titik akan tampak berarti pada karya seni rupa apabila jumlahnya cukup banyak ayau ukurannya diperbesar hingga menjadi bintik.

2. Garis Garis.

Merupakan unsur rupa yang terbuat dari rangkaian titik yang terjalin memanjang menjadi satu. Ada empat macam garis yaitu garis lurus, garis lengkung,garis patah-patah, dan garis spiral atau pilin.

3. Bidang Bidang.

Merupakan unsur rupa yang terjadi karena pertemuan dari beberapa garis. Bidang dapat dibedakan menjadi dua, yaitu bidang geometris dan nongeometris.

4. Bentuk Bentuk.

Adalah unsur seni rupa yang terbentuk karena ruang atau volume. Macam-macam bentuk dalam seni rupa adalah bentuk kubistis, silindris, bola, limas, prisma,kerucut (geometris), dan nongeometris.

5. WarnaWarna.

Merupakan unsur rupa yang terbuat dari pigmen (zat warna). Warna dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu kelompok warna primer, sekunder, dan tersier.Warna primer (pertama) maksudnya, warna tersebut bukan terbuat dari campuran warna lain mana pun. Kelompok warna sekunder (kedua) terbentuk dari campuran warna primer dan warna primer lain.

6. TeksturTekstur.

Merupakan nilai permukaan suatu benda (halus atau kasar). Secara visual,tekstur dapat dibedakan menjadi dua, yaitu tekstur nyata dan tekstur semu.

7. Gelap Terang.

Gelap terang merupakan keadaan suatu bidang yang dibedakan dengan warna tua untuk gelap dan warna muda untuk terang yang disebabkan oleh perbedaan warna atau karena pengaruh cahaya.

b) Prinsip Seni Rupa

Prinsip-prinsip seni rupa disebut juga kaidah-kaidah yang menjadi pedoman dalam berkarya seni rupa. Adapun prinsip-prinsip seni rupa adalah sebagai berikut:

1.Kesatuan (Unity).

Unsur-unsur yang ada dalam seni rupa merupakan suatu kesatuan yang saling bertautan sehingga tidak ada lagi bagian yang berdiri sendiri

.2.Keseimbangan (Balance).

Yang dimaksud keseimbangan dalam seni rupa adalah kesamaan bobot dariunsur-unsurnya.

Adapun jenis-jenis keseimbangan adalah sebagai berikut:

keseimbangan terpusat/sentral,

keseimbangan diagonal,

keseimbangan simetris,

keseimbangan asimetris.

3.Irama (Rhythm).

Pada umumnya orang mengenal irama pada seni musik karena irama pada music mudah dirasakan dan diresapi oleh pendengarnya. Pada karya seni rupa, irama dapat diusahakan lewat penyusunan unsur-unsur yang diatur.

4.Pusat Perhatian (Center of Interest).

Pusat perhatian adalah unsur yang sangat menonjol atau berbeda dengan unsur-unsur yang ada disekitarnya. Untuk menciptakan pusat perhatian dalam karya seni rupa, kita dapat menempatkan unsur yang paling dominan

5.Keselarasan (Harmony).

Keselarasan merupakan prinsip yang digunakan untuk menyatukan unsur-unsurseni rupa dari berbagai bentuk yang berbeda.

c. Ragam Gagasan Seni Rupa Daerah

Karya seni rupa yang diciptakan oleh warga masyarakat di daerah-daerah yang tersebar di seluruh pelosok tanah air disebut seni rupa daerah .

1.Objek Seni Rupa

Hal yang diwujudkan menjadi karya seni disebut objek karya seni. Berbagai hal yang ada di dunia sekitar kita bahkan dalam dunia imajinasi merupakan sumber ilhamatau dapat menjadi objek bagi pembuatan karya seni rupa.

2.Tema Seni Rupa

Tema di sini maksudnya, apa yang hendak diceritakan oleh karya seni rupa tersebut. tema-tema sebagai berikut:

1.      Manusia dan dirinya sendiri.

2.      Hubungan manusia dengan manusia lain.

3.      Manusia dengan alam sekitarnya.

4.      Manusia dan kegiatannya.

5.      Manusia dengan benda alam.

6.      Manusia dengan alam khayal (supranatural) dan sebagainya

3.Makna Simbolis Seni Rupa.

Karya seni ibarat mata uang yang memiliki 2 sisi . Sisi pertama merupakan bentuk fisiknya yang berupa gambar atau bentuk (simbol), dan sisi kedua merupakanisi, pesan, atau maknanya. Rupa dari karya tersebut menjadi simbol dari makna yangtersirat di dalamnya

D. Ragam Seni Rupa Daerah

Seni rupa nusantara memang terdiri dari berbagai benda seni. Namun, seperti seni rupa pada umumnya, karya seni nusantara ini juga bisa dibagi menjadi 2 kelompok besar, yaitu : seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi. Yang termasuk seni rupa 2 dimensi adalah gambar, lukisan, dan grafis. Karya seni rupa 3 dimensi terdiri atas seni patung,kriya, dan desain.

1.      Gambar.

2.      Lukisan.

3.      Grafis.

4.      Seni Patung.

5.      Seni Kriya.

A. Kesimpulan.

Seni rupa terapan adalah hasil karya seni rupa yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan mempunyai fungsi atau manfaat. Fungsi karya seni rupa dapat dibedakan menjadi dua, yaitu fungsi estetis dan fungsi praktis. Fungsi estetis adalah untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia tentang rasa keindahan. Misalnya lukisan, patung,dan benda hias. Fungsi praktis adalah untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia akan benda pakai. Misalnya vas bunga, kursi ukir, dan bingkai foto.

Karya seni rupa, terutama karya seni rupa dua dimensi, terdiri dari unsur-unsur titik, garis, bidang, ruang, warna, tekstur, dan gelap terang. Dari perpaduan selaras unsur-unsur inilah terbentuk karya-karya seni rupa yang indah.

Pengalaman dan kendala  menjadi murid multimedia

Saya senang menjadi murid multimedia di smkn 8 semarang. Pada saat pertama saya melihat jurusan multimedia,saya mulai berfikir bahwa saya ingin masuk multimedia, selain jurusan nya itu komplit dan juga bergengsi, setelah saya jalani hari-hari say a menjadi murid multimedia di smkn 8 semarang , saya mulai merasakan hal yang berbeda saat saya masih belajar di tingkatan smp, saya tidak pernah menghadapi tugas yang begitu banyak dan sulit untuk dimengerti, walaupun sangat sulit untuk dimengerti, saya mencoba mengerjakan nya sesuai kemampuan yang saya miliki. Tugas yang berat membuat saya stresss berat, setelah saya berbagi cerita dengan ibu saya, ibu saya  mengatakan “sekolah itu memanglah sulit, tetapi janganlah sekali-sekali kamu berbicara tetang tugas yang membuat stress, kalau kamu terus berbicara seperti itu,maka otak kamu akan bekerja dengan stress.” Aku pun menjawab kalau saya berfikiran stress maka otak saya bekerja dengan stress, mulai dari itu saya mencoba untuk santai tetapi jangan terlalu santai banget, nanti kesantainan malah bingung sendiri, saya mengerjakan tugas secara berkumpul dengan teman-teman, agar disaat saya tidak mengerti saya dapat bertanya dengan teman-teman saya yang ada dan belajar dengan saya, terkadang saya kesal dengan teman yang mementingkan dirinya sendiri, tetapi apa mau di kata, dibiarkan saja lha, nantikan reda sendiri, dan ada juga teman yang baik.

Pernah tadi malam saya tidur malam karena saya mengerjakan tugas yang banyak dan membingungkan. Walaupun membingungkan saya tetap mengerjakan dan tidak mengenal yang namanya capek saat saya mengerjakan tugas. Bagi saya kata capek menjadi nomer kesekian banyak nya yang saya ucapkan saat menghadapi tugas, sekarang ini  tugas yang menumpuk dan membingungkan sudah menjadi teman yang menemani saya dikala yang dulu waktu saya gunakan untuk bermain sekarang saya gunakan untuk  mengrjakan tugas. Waktu saya banyak saya habiskan di dalam rumah bersama dengan laptop saya tercinta, terkadang saya curhat dengan laptop saya,  mengobati rasa setres  saya dengan cara saat saya berada di sekolahan bercanda dengan temn-teman saya yang asik dan gokil. Walaupun menjadi murid multimedia sangat sulit karena tugas yang begitu menumpuk, tetapi saya sangat bangga dan senang karena menjadi murid multimedia di smk n 8 semarang, ada suka dan duka saat mulai menjalani menjadi murid multimedia smkn 8 semarang, terkadang laptop terkene virus dan data nya hilang semua, hal itu adalah hal yang saya tidak suka, karena saya harus mengulangi dari awal yang saya kerjakan di laptop, dan saya hanya bisa pasrah dan melakukan nya, katanya guru saya itu adalah tuntutan kerja yang akan di alami setelah saya lulus dari sekolah smk n 8 semarang, waktu yang singkat, tugas yang berat  sudah menjadi makanan sehari-hari saya saat menjadi murid smk n 8 semarang, walaupun sedikit stres atau lebih bisa dikata itu sangat membuat saya stress, saya senang dengan keadaan saya sekarang, Karena saya telah meringankan beban ibu dan bapak saya, karena saya telah masuk ke salah satu smk negeri di semarang, dan mendapat teman yang baik dan mengerti perasaan sesama murid multimedia smk n 8 semarang, jadinya kita sama-sama stress dan berbagi kesulitan yang saya dan teman-teman saya alami. 

PANCASILA DALAM ERA GLOBALISASI
PANCASILA, ideologi dan falsafah bangsa Indonesia, tiap 1 Juni kita rayakan sebagai hari kelahirannya; mencerminkan setruktur kerohanian. Ideologi ini juga pada hakikatnya hasil suatu proses perkembangan pola pikir selaku bangsa Indonesia.
Bukan mustahil dalam proses itu berlangsung pelbagai harapan: sebuah ketetapan bahwa bangsa yang kukuh dan utuh mesti juga punya ideoligi dan falsafah. Lima sila dalam Pancasila, ia punya apersiasi yang besar terhadap apa yang asli terhadap spiritual dan mental manusia.
Ideologi ini juga mekjubkan, merepresentasikan sistem hubungan manusia dengan manusia secara sederajat dan bermartabat terasa menjadi cocok dengan alam pikiran manusia universal. Sila-sila Pancasila itu merengkuhnya, dan ini bukan mitos yang menghibur, melainkan cara menitik das sollen, apa yang sebaiknya, dengan das sien apa kenyataannya pada tataran berbangsa, bernegara, dan bermasyarakat: pemimpin harus bersatu jiwa dengan rakyat seluruhnya.
Berkaitan dengan premise itu kita dapat renungkan idiomatik makna Pancasila, bagaimanapun, seuatu bangsa harus punya ideologi, terlebih Indonesia ideologinya menggali khasanah pemikiran kebudayaan dari dalam. Menjadi menarik ketika relevansi dan korelasinya ini terhadap era globalisasi, samapai sejauh mana Pancasila memasuki paradigma itu.
Oleh karenanyau menjadi tepat untuk diperhatikan dalam tataran implementasi berbangasa, bernegara, dan bermasyarakat, sudah sedemikian nyatakah nilai-nilai Pancisla? Nilai-nilai Pancasila harus dilestarikan, bukan mempertentangkannnya.
Kaitan nilai-nilai Pancasila dengan perilaku kita berbangsa, bernegara, dan bermasyarakat, bagaimanapun, harus tetap utuh disebabkan oleh kondisi-kondisi dan proses terintegritas. Dengan demikian paradigama nilai-nilai Pancasila harus tetap dicuatkan dan pula menjadi titik perhatian.
Arah mendatang betapa pentingnya pengetahuan tentang proses itu tersosialisasikan oleh segenap warga masyarakat, mengingat bahwa pengetahuan perihal struktur masyarakat saja belum cukup untuk mleh gambaran yang nyata mengenai kehidupan bersama manusia. Dan dari sini juga ada yang bernama ideologis kapitalisme, maka inilah pula tantangan paling nyata nilai-nilai Pancasila untuk dapat direngkuh masyarakat luas.
Di sisi satunya lagi, harus pula didedahkan bagaimana pengetahuan tentang proses nilai-nilai Pancsila diimplementasikan justru membebaskan dari ekses dekadensi pranata globalisasi. Dan ini, memungkinkan seseorang untuk memperoleh pengertian mengenai segi yang dinamis dari gerak berbangsa, bernegara, dan bermasyarakat di era globalisasi.
Demokrasi, keadilan sosial, maupun penegakan hukum, yang belakangan ini jalannya dapat sorotan tajam, dengan demikian nilai-nilai Pancasila dapat memperkuat sendi-sendinya agar pilar-pilar itu jalannya tak oleng. Kemudian bisa terapalikasi pula ke dalam bentuk-bentuk implementasi partisipasi struktural, ke dalam kelompok-kelompok sosial, kebudayaan, lembaga sosial, stratifikasi dan kekuasaan.
Pancasila membuat kesemuanya itu mempunyai suatu derajat dinamika di era globalisasi. Sebelum hubungan-hubungan tersebut mempunyai bentuk yang kongkrit, terlebih dahulu akan dialami suatu proses ke arah bentuk kongkrit yang mempertanyakan kesesuaian dengan nilai-nilai sosial dan budaya dalam masyarakat. Tapi Pancasila mempertaruhkan pula identitas paradigmanya di sini untuk mengutuhkannya